《优路教育讲师团队:因材施教,求是创新 》

　　教育作为国之大计,与科技、优路因材人才一起,是教育讲师全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。团队教师是施教立教之本、兴教之源,是求创教育发展的重要资源,由此,强国必先强教,强教必先强师,新时代迫切需要打造一支高素质教师队伍,为提高人才培养提供有力支撑。

　　教育家精神于近年被广泛提出,它包含理想信念、优路因材道德情操、教育讲师育人智慧、团队躬耕态度等多方面的施教内涵,从不同角度对新时代教师队伍建设提出要求。这一精神的求创提出,将有利于凝聚教师队伍的精气神,提升教师的岗位荣誉感、职业使命感和事业成就感。优路因材

　　优路教育长期以职教事业为使命,积极承担教育责任,在自有讲师培养方面不断发力,努力打造出一批具备启智润心、教育讲师因材施教的团队育人智慧及勤学笃行、求是施教创新的躬耕态度的讲师。

　　心有大我、求创至诚报国的理想信念。就优路教育而言,不少讲师投身教育事业的初心与使命便是教书育人,播种未来。姚老师在担任讲师之前,曾于一线城市从基层社工做起,逐步带领团队服务相关人群,多年的社会工作使姚老师树立起“用生命影响生命”的理想信念。为更加深入实现这一目标,姚老师选择转变赛道,发挥自身优势,在优路教育“用学习点亮美好人生”理念的加持下,成为了一名医卫康养项目的讲师,并在社区健康领域持续深耕,引导学员通过学习开辟人生职业途径。

　　启智润心、因材施教的育人智慧。作为一名讲师,既需了解学员的思维特点、学习习惯,也应尊重学员个体差异,差异化施教,协助提升不同学员的学习效率。优路教育消防项目千老师提到,即便是同一个项目,不同学员的心态、学习程度、学习时间等也有所差异,单一化的教学内容已经远远不能满足学员的差异化需求。因此,千老师时常在授课过程中针对同一个知识点使用不同的方法、技巧和事例来进行讲解。

　　勤学笃行、求是创新的躬耕态度。当今时代知识更新迭代周期越来越短,学生知识需求越来越多样。要给学员一杯水,讲师就要先储满一桶水,优路教育安工项目卜老师表示,学习是提升自我的基石。她会在日常工作中定期参加优路教育组织的相关培训、商学院的在线课程等,以更新行业知识和技能。同时,卜老师不断保持对新技术和新知识的敏感性,积极阅读相关书籍和文章,关注安全相关的内容,学习规范文件,拓宽自己的知识视野。消防项目千老师同样以创新的态度要求自我,在教学过程中及时收集学员情况,总结研发新内容、新技巧,以此应对不同班型和不同学员的需求,对各类模块化课程进行专项突破。

　　以启智润心、因材施教的育人智慧及勤学笃行、求是创新的躬耕态度等为丰富内涵的教育家精神,为新时代从事教育工作的人员提供了生动的实践方向。优路教育将不断以培养自有讲师为优势,积极贯彻教育家精神,与职教事业发展相结合,推动提高人才培养能力。